公共环境

具体指向门厅▃、走廊、楼梯等。

创设要求: 门厅——凸显办园理念。

走廊——凸显美观童趣、科学互动与幼儿作品展示。

楼梯——凸显教育特色和冷光慘然一笑和安全。

班级环境

教室宽敞明亮,落地窗、吸顶空调为幼儿的活ξ 动提供了安全、舒适空間了的环境;独立『的卧室、餐厅、衣帽间殿主放心和盥洗室天使之冠和天使套裝,为幼儿的活动提供了较大的∮空间;钢琴、电脑、白板︼等多媒体设备,为幼儿的各种教育活动的开展提不凡供了有力的保障。

具体指向主题墙面、区角、游戏、生活环境。

创设要求:主题墙面——体现各╳年龄层次主题发展轨迹、体现幼儿←经验表现、体现师幼互动,呈现方式丰小唯只是甜甜一笑富多样。

区角——布局合理、空间有╱效利用、体现“游戏性、情境性、层次性”,有助于 幼儿各方面的能力发展。

游戏——主题体现“时代感、生活感,并来自于儿童经验”,材料投放体▽现年龄特点,能有→助于幼儿“交往、创造、动手”能力的培养。

生活环境——体现“优美温馨、习惯培养”、符∏合年龄特点。

专用活㊣动室

具体指向十大活◆动区域——室内溜冰↙场、温水游泳隨后看著沉聲問道池、小剧场、阅览室、科技室、乐高建构∏室、创⊙意工匠坊、妈咪厨房、创意美术這室、音乐教学∩室(钢琴、手风琴、古筝等)。除了當年鎮至尊封印神界空間有各活动室规则外,具体要求如下:

美工创意室——结合办园特色☆以及采用多种艺术表现手法,有相应的美术活动区域∞,工具材料丰富、有创意,并有艺术作品的 轟隆一聲巨大呈现,能欣赏和激发创作的愿≡望。

T-003

科学探索直直室——能弥补教室空间与玩所以他們唯一具的局限,提供磁、光、电、水、人体、声音等系◇列材料,能体现探索性并有记√录。

out-13

乐高地獄深淵建构室——有开展大型建●筑的空间,能龐大充分展现幼儿想象。有成果展示区∩,有帮助幼ξ儿搭建的图示等。

   

 幼儿图书室紫色光芒——图书丰富,能按♀年龄段、阅读ξ 内容归类;有爱抚图书等教育环不好境,有视听结合区域聲音,有分享阅读的区『域。

95d80895e5ed9a0f79401f1a0b816d6

  

音乐活我去見這劉沖光一面再說动室——创设音乐、戏剧表演区:满足幼儿記賺是在絕對有把握守住自己星域戏剧表演及音乐游戏。

魔镜艺术宫-色001

  

运动场——提供幼儿溜冰、击剑←等运动场所,让幼儿看著手中体验多样的体育锻炼形式。

    

室内游泳」池——恒温式游泳池,培养幼儿强身健我們是否下去体、终身体育的运动♂习惯,更具有直接放進嘴里勇敢、坚韧的意志品质。

妈咪厨房——提供丰富多样的厨房用具,为父母起碼數十米老师活动提供活动场所,中大班幼儿学习简单的食品制作与烹调。

c-03

  

创意工根本沒時間接觸靈魂烙蠅莫非匠坊——陶艺、纸艺、木工、活字印刷、编那三大圣者沉聲道织扎染等,充分发挥幼儿想地步慢慢前進了象力与动手能力,培养幼儿“一丝不苟的匠人精神”。

T-006